На дадзены момант у школах Украіны і Расіі акрамя традыцыйнай класна-ўрочнай сістэмы для навучання выкарыстоўваюцца розныя адукацыйныя сістэмы навучання: школа 2100, Занкова, інтэлект Украіны, Эльконина-Давыдава і іншыя. У агульнаадукацыйных школах Расіі цяпер усё часцей сустракаецца сістэма навучання «Школа 2100». Многія бацькі, якія не маюць педагагічную адукацыю, не адразу могуць зразумець асаблівасці навучання па новай праграме «Школа 2100», таму ў гэтым артыкуле разбяром, што гэта такое падрабязней: мэта, асноўныя прынцыпы і якія ўзнікаюць цяжкасці.
Што такое «школа 2100»?
Адукацыйная сістэма навучання Школа 2100 - гэта распаўсюджаная на тэрыторыі Расіі праграма, накіраваная на павышэнне ўзроўню агульнай сярэдняй адукацыі і якая ахоплівае ўстановы агульнай (дзіцячыя сады, школы) і дадатковай адукацыі. Гэтая праграма створана ў адпаведнасці з Законам Расійскай Федэрацыі "Аб адукацыі" і ўжо больш за 20 гадоў выкарыстоўваецца ў школах усёй краіны.
Мэтай «Школа 2100» з'яўляецца выхаванне падрастаючага пакалення (дзяцей) самастойнымі , упэўненымі ў сваіх сілах, якія ўмеюць самаўдасканальвацца і быць адказнымі, г.зн. максімальна падрыхтаванымі да складанасцяў сучаснага жыцця.
Прынцыпы пабудовы навучання:
- Сістэмнасць: навучанне па праграме «Школа 2100» ахоплівае дзіцячы сад, пачатковую, асноўную і старэйшую школу, г.зн. з трохгадовага ўзросту і да самага выпуску з агульнаадукацыйнай школы. На кожным наступным этапе навучання прымяняюцца адны і тыя ж адукацыйныя тэхналогіі, якія проста ўскладняюцца, а таксама выкарыстоўваюцца падручнікі і дапаможнікі, пабудаваныя па адзіным прынцыпам.
- Бесперапыннасць: уся сістэма адукацыі складаецца з прадметных курсаў, плаўна перацякае з аднаго ў іншы, забяспечваючы паступовае ўдасканаленне навучэнцаў.
- Пераемнасць: прадугледжана адзіная арганізацыя навучання на ўсіх этапах навучання і няма перапынення працэсу навучання на іх межах.
Псіхолага-дыдактычных прынцыпы:
- асобасныя: адаптацыі пад канкрэтнага вучня і яго псіхалагічнай камфортнасці;
- культурна-арыентаваныя: ствараць цэласныя веды ў маштабах свету, фарміраваць сэнсавае стаўленне да ўсяго і культуру як светапогляд ці як культурны стэрэатып;
- дзейнасных: забяспечыць кіраваны пераход ад дзейнасці ў рамках вучобы да дзейнасці ў жыццёвай сітуацыі і ад сумеснай дзейнасці да самастойнага; апора на папярэдні досвед; фарміраваць патрэба ў творчасьці.
Прынцыпы выхавання:
- фарміраваць сацыяльную актыўнасць і творчасць, з апорай на вядучую дзейнасць;
- вучыць ўзаемадзейнічаць з калектывам;
- выхаванне павінна праходзіць у адзіным кірунку ў школе і дома.
Асноўныя тэхналогіі, што выкарыстоўваюцца:
Асаблівасцю праграмы «Школа 2100» з'яўляецца тое, што абапіраючыся на класічную мадэль навучання, паспяхова выкарыстоўваюцца і сучасныя дасягненні ў галіне педагогікі:
- асобасна-арыентаванае навучанне;
- праблемны дыялог;
- прадуктыўнае чытанне;
- ацэньванне поспехаў у працэсе вучобы.
Падручнікі і навучальныя дапаможнікі праграмы «Школа 2100»
Усе падручнікі, якія выкарыстоўваюцца пры навучанні, пабудаваны з улікам псіхалагічных асаблівасцяў ўзросту, на які яны разлічаны. Але пры іх складанні выкарыстоўваўся важны для развіваючага адукацыі прынцып «минимакса»: вучэбны матэрыял прапанаваны па максімуму, а навучэнец павінен засвоіць матэрыял па мінімуму, то ёсць стандарт. Такім чынам, кожнае дзіця бярэ столькі, колькі ён можа, але гэта не заўсёды рэалізуецца, бо па звычцы патрабуецца вывучыць усё, што не заўсёды магчыма.
Нягледзячы на тое, што «Школа 2100» існуе ўжо досыць даўно, пастаянна развіваецца і ўдасканальваецца, але яна захоўвае сваю цэласную структуру і выкарыстанне асноўных прынцыпаў навучання.