Псіхалогія вылучае мноства падыходаў да вывучэння асноўных уяўленняў, законаў фарміравання, развіцця асобы. Немалаважна пры гэтым адзначыць, што галоўныя адрозненні складаюцца ў разуменні, што менавіта рухае сіламі, якія матывуюць да развіцця, якое ўплыў навакольнага свету на фарміраванне.
Кожная псіхалагічная тэорыя нясе па-свойму каштоўную інфармацыю аб фарміраванні і далейшым развіцці асобы: Так, тэорыя чорт сцвярджае, што ўсе ствараецца ў перыяд усёй жыццядзейнасці, а асобасныя рысы пераўтворацца паводле не біялагічным законах.
Псіхааналітычныя вучэнні лічаць, што развіццё варта прымаць як прыстасаванне біялагічнай прыроды кожнага з нас да ўзаемадзеяння з соцыумам, пры гэтым выпрацоўваюцца спосабы задавальнення асобасных жаданняў, што вызначаны «звыш-я» (іншымі словамі, маральнымі ўстаноўкамі кожнага чалавека).
Тэорыя сацыяльнага навучэння бачыць у гэтым прымяненне разнастайных метадаў узаемадзеяння паміж кожным чалавекам. Гуманістычная трактуе фарміраванне і развіццё асобы як працэс станаўлення свайго «я».
Заканамернасці фарміравання і развіцця асобы ў сучаснай псіхалогіі
Даследнікі з усяго свету разглядаюць гэтае пытанне з розных пазіцый. Ўзмоцнена тэндэнцыя да інтэграванаму цэласнаму асобаснаму аналізу. Дадзеная канцэпцыя разглядае этапы развіцця асобы з пункту гледжання ўзаемазалежных пераўтварэнняў з кожнай яе боку. Галоўным у інтэгратыўнасці канцэпцыі ёсць псіхалагічная тэорыя Эрыксана.
Псіхааналітык прытрымліваўся прынцыпу, названага як эпигенетический (у жыцці кожнага чалавека ёсць нейкія, наканаваныя генамі, стадыі, праз якія праходзіць асобу ад нараджэння і да канца). Згодна з яго вучэнняў, асобаснае станаўленне падвяргаецца многоэтапной. Кожны этап характарызуецца зменамі ва ўнутраным развіцці свету індывіда, яго адносінах з навакольнымі.
Эрыксан унёс вялікі ўклад у вывучэнне фактараў фарміравання і развіцця асобы, адкрыўшы, апісаўшы асноўныя перыяды крызісаў і стадый развіцця індывідуальнасці.
жыццёвыя крызісы
Эрыксан лічыў, што псіхалагічныя жыццёвыя крызісы сустракаюцца ў жыцці кожнага з нас:
- Першы год - крызіс знаёмства з новым светам.
- 2-3 гады - перыяд барацьбы аўтаномнасці і сораму.
- 3-7 гадоў - ініцыятыўнасць змагаецца з пачуццём віны.
- 7-13 гадоў - супрацьстаянне цягі да працы і комплексу непаўнавартасці.
- 13-18 гадоў - сутыкненне самавызначэння сябе як асобы і асобаснай шэрасці.
- 20 гадоў - камунікабельнасць, інтымнасць супраць унутранай ізаляванасці.
- 30-60 гадоў - імкненне выхаваць маладое пакаленне, а не замкнуцца ў сабе.
- Больш за 60 гадоў - задаволенасць, захапленне ўласным жыццём у процівагу нудоце.
Стадыі развіцця і фарміравання
- Першая стадыя (1й жыццёвы год): з'яўляюцца імкненне да зносін з людзьмі, ці да адхілення ад грамадства з імі.
- Другая стадыя (2-3 гады): самастойнасць, самаўпэўненасць.
- Трэцяя, чацвёртая (3-6 гадоў і 7-13): дапытлівасць, працавітасць, імкненне вывучыць навакольны свет, развіццё як камунікатыўных, так і пазнавальных навыкаў.
- Пятая стадыя (13-20 гадоў): палавое і жыццёвае самавызначэнне.
- Шостая (20-50 гадоў): задаволенасць рэальнасцю, выхаванне будучага пакалення.
- Сёмая (50-60 гадоў): паўнавартасная, творчая жыццядзейнасць, гонар за ўласных дзяцей.
- Восьмая (больш за 60 гадоў): уменне прыняць думкі пра смерць, аналіз асабістых дасягненняў, перыяд ацэнкі учынкаў, рашэнняў мінулага.