Пры дапамозе такой гульні можна далучыць маляняці правільнаму адносінах да навакольнага асяроддзя і культуры. Яшчэ адным яе плюсам з'яўляецца тое, што ў залежнасці ад дэфектаў гаворкі дзіцяці можна вар'іраваць пры падборы мацюкала.
Мэтай дыдактычнай гульні «Поры года» з'яўляецца навучанне дзяцей разбірацца ў зменах надвор'я па сезонах, паводзінам раслін і жывёл, а таксама жыцця людзей у розны час года.
Апісанне гульні для дзяцей «Поры года»
Заданне: неабходна падбіраць малюнкі і прадметы, якія адпавядаюць часу года.
Правілы: ўзгадваць пра тое, што бывае і ў які час года; у групе дапамагаць адзін аднаму; ў індывідуальным парадку можна гуляць з бацькамі і карыстацца іх падказкамі.
Матэрыял: як варыянт, у хатніх умовах можна ўзяць круглы дыск, або выразаць з кардона, альбо ватмана, падзяліць яго на чатыры часткі. Кожную з частак размаляваць або абцягнуць тканінай, якая па колеры адказвае пары года (белы - зіма; зялёны - вясна, ружовы ці чырвоны - лета, а жоўты або аранжавы - восень). Такі дыск будзе сімвалізаваць «Круглы год». На кожную частку трэба прыклеіць некалькі серый малюнкаў з адпаведнай тэматыкай (змены прыроды, жывёлы і птушкі, людзі, якія працуюць на зямлі, забаўляць дзеці).
Для засваення матэрыялу і больш цікавага правядзення развіццёвай гульні «Поры года», можна выкарыстоўваць вершы і загадкі:
Ужо растае снег, бягуць ручаі,
У акно павеяла вясною ...
Засвищут хутка салаўі,
І лес апранецца лістотаю! (А. Плещеев)
Нясу я ўраджаі,
Поля зноў засяваць,
Птушак на поўдзень адпраўляю,
Дрэвы распранаю.
Але не дакранаюся соснаў
І ялінак. Я ... (Восень).
Нада мною, над табою
Праляцеў мех з вадою,
Наскочыў на далёкі лес,
Прадзіраваўся і знік. (Туча)
Спраў у мяне нямала -
Я белым коўдрай
Усю зямлю хаваю,
У лёд ракі прыбіраю,
Белю поля, дома,
Клічуць мяне ... (Зіма).
Збіраем у жніўні
Ўраджай пладоў.
Шмат людзям радасці
Пасля ўсіх прац.
Сонца над прасторнымі
Нівамі варта,
І подсолнух зернямі
Чорнымі набіты. С. Маршак
У дыдактычнай гульні дзеці могуць адгадваць які час года, дапамагаючы адзін аднаму.
Можна размясціць некалькі неадпавядалых малюнкаў у розных сектарах і прапанаваць дзецям паставіць іх туды, дзе яны павінны знаходзіцца. Ці ўладкаваць спаборніцтвы: адны расстаўляюць, а іншыя вырашаюць, правільна ці не. Яшчэ, як варыянт, можна зрабіць два аднолькавых заданні і даць двум групам дзяцей на хуткасць яго выканаць, са салодкім прызам для пераможцаў і суцяшальным прызам для тых, хто прайграў.