Ролю сям'і ў выхаванні дзіцяці

Усім вядома, наколькі значная роля сям'і ў выхаванні дзіцяці і фарміраванні яго асобасных якасцяў.

асноўныя аспекты

Варта адзначыць, што ўплыў сям'і на выхаванне дзіцяці можа быць станоўчым або адмоўным. Звычайна, бацькі ўжо ўяўляюць, якімі павінны быць іх дзеці, і спрабуюць навязаць жаданую мадэль паводзінаў, што прыводзіць да з'яўлення розных абмежаванняў. А для паспяховага выхавання асобы ў сям'і неабходна выконваць ніжэйпералічаных правілы:

  1. Надаваць больш увагі размовах з дзецьмі.
  2. Цікавіцца паўсядзённым жыццём малога, хваліць за поспехі і дасягненні, дапамагаць разбірацца ў прычыне няўдач.
  3. Накіроўваць у правільнае рэчышча для вырашэння праблем.
  4. Паказваць дзіцяці, што ён такая ж асобу, як і бацькі, мець зносіны з ім на роўных.

Духоўна-маральнае выхаванне ў сям'і ўяўляе сабой адну з самых складаных праблем. Бо асноўныя аспекты і прынцыпы могуць адрознівацца ў розных культурных супольнасцях і сем'ях. Аднак агульным для ўсіх павінна быць адпаведнасць ніжэйпералічаных умовам:

Асноўныя стылі сямейнага выхавання

Існуе некалькі формаў выхавання ў сям'і, найбольш распаўсюджаныя з іх пералічаны ніжэй:

  1. Дыктатура або суровае выхаванне. У выніку маляня вырасце альбо агрэсіўным і з нізкім самаацэнкай , альбо слабым і няздольным самастойна прымаць рашэнні.
  2. Празмерная апека або патаканне ва ўсім. У адрозненне ад першага метаду выхавання, у такой сям'і галоўным будзе дзіця. Аднак у дадзеным выпадку дзеці проста не разумеюць што добра, а што дрэнна, што можна рабіць, а што нельга.
  3. Незалежнасць і неўмяшанне у развіццё. Такі выгляд часта назіраецца, калі бацькі занадта занятыя працай або папросту ў іх няма жадання надаваць час на самага маленькага члена сям'і. У выніку чалавек вырастае няшчасным і з пачуццём адзіноты.
  4. Супрацоўніцтва або двухбаковае ўзаемадзеянне. У цяперашні час гэта найбольш прымальны метад. Бо выхаванне ў сучаснай сям'і павінна ўяўляць сабой дыялог, у якім бацькі не толькі «дыктуюць» свае правілы, але і прыслухоўваюцца да патрэбаў і інтарэсам дзяцей. Пры гэтым дарослыя з'яўляюцца ўзорам перайманні, а таксама з'яўляецца дакладнае разуменне грані паміж дазволеным і няма. І галоўнае, дзіця разумее, чаму нельга здзяйсняць тое ці іншае дзеянне, а не слепа варта прыдуманым правілам і нормам паводзін.