У падлеткавым узросце першарадную значнасць набывае сістэма ўзаемаадносінаў з навакольнымі і сацыяльнай асяроддзем, што ў сваю чаргу вызначае накіраванасць псіхічнага развіцця падлетка. Праявы падлеткавага ўзросту абумаўляюцца канкрэтнымі сацыяльнымі абставінамі і змяненнем месца падлетка ў соцыуме. Падлетак ўступае ў новыя адносіны з светам дарослых і, такім чынам, змяняецца яго сацыяльнае становішча ў сям'і, школе, на вуліцы. У сям'і на яго ўскладаюць больш адказныя абавязкі, і ён сам імкнуцца да больш «дарослым» ролям, капіюючы паводзіны старэйшых таварышаў. Сэнс паняцця сацыяльнае асяроддзе падлетка ўключае сукупнасць адносін, якія складваюцца ў грамадстве, ідэі і каштоўнасці, якія накіраваны на развіццё асобы. Маючы зносіны ў сацыяльнай асяроддзі, падлеткі актыўна асвойваюць нормы, мэты і сродкі паводзін, выпрацоўваюць ацэначныя крытэрыі для сябе і іншых.
Сацыяльнае асяроддзе падлеткаў - схема
| падлетак | |
|---|---|
| ↙ бліжэйшую сераду (Сям'я, сваякі, сябры, аднакласнікі) | ↘ далёкая сераду (Суседзі, СМІ, інтэрнэт, навучэнцы школы) |
| ↓ аказвае прамы ўплыў (Зносіны, гутаркі, учынкі, асабісты прыклад) | ↓ аказвае ўскоснае ўплыў (Чуткі, перадачы, учынкі) |
Пры нармальных абставінах у школе і дома, бліжэйшую сераду мае вялікі ўплыў на ўчынкі, думкі і погляды падлетка: ён прыслухоўваецца да меркавання бацькоў, добра кантактуе з сябрамі. Калі падлетак не знаходзіць разумення сярод людзей з бліжэйшай асяроддзя, то далёкая асяроддзе (свет незнаёмых людзей) можа аказваць бόльшее ўплыў на свядомасць, светапогляд і ўчынкі падлетка, чым людзі з блізкага атачэння. Чым далей ад падлетка варта круг зносін, тым менш даверу ён да яго адчувае. Бацькі ці школа, якія па нейкай прычыне губляюць аўтарытэт для падлетка, аказваюцца за вакол яго даверу.
Уплыў сацыяльнай асяроддзя на падлетка
Псіхолагі сцвярджаюць, што залежнасць падлетка ад сацыяльнага асяроддзя носіць максімальна выразны характар. Усімі сваімі ўчынкамі і дзеяннямі падлетак арыентаваны на соцыум.
Дзеля статусу і прызнання падлеткі могуць пайсці на неабдуманыя ахвяры, увайсці ў канфлікт з бліжэйшымі людзьмі, змяніць сваім каштоўнасцям.
Сацыяльнае асяроддзе можа ўплываць на падлетка, як станоўча, так і адмоўна. Ступень уплыву сацыяльнага асяроддзя залежыць ад аўтарытэту ўдзельнікаў і самога падлетка.
| станоўчы ўплыў | адмоўны ўплыў |
|---|---|
| • заняткі спортам, удзел у грамадскай дзейнасці, новыя хобі; | • набыццё шкодных звычак (курэнне, алкаголь); |
| • ўсталяванне сяброўскіх адносін; | • набыццё і развіццё негатыўных асобасных якасцей; |
| • набыццё і развіццё станоўчых асобасных якасцей; | • перайманне нефармальным лідэрам; |
| • паляпшэнне вучобы. | • пагаршэнне вучобы. |
Ўплыў зносін з аднагодкамі на падлетка
Кажучы пра ўплыў сацыяльнай асяроддзя на фарміраванне асобы і паводзіны падлетка, варта разгледзець спецыфіку зносін з аднагодкамі.
Зносіны важна па некалькіх прычынах:
- крыніца інфармацыі;
- міжасобасныя адносіны;
- эмацыйны кантакт.
Знешнія праявы камунікатыўнага паводзін заснаваныя на супярэчнасьцях: з аднаго боку падлетак хоча быць «такім, як усе», а з другога, у што б там ні стала, імкнецца вылучыцца і вызначыцца.
Ўплыў зносін з бацькамі на падлетка
У падлеткавым узросце пачынаецца працэс эмансіпацыі падлетка ад бацькоў і дасягненне пэўнага ўзроўню незалежнасці. У пераходным узросце эмацыйная залежнасць ад бацькоў пачынае гнясці падлетка, і ён хоча пабудаваць новую сістэму адносін, цэнтрам якой будзе ён сам. У маладых людзей фармуецца свая сістэма каштоўнасцяў, якая часцяком кардынальна адрозніваецца ад той, якой прытрымліваюцца бацькі. Дзякуючы назапашаным ведам і вопыту ў падлетка ўзнікае важная патрэба ў ўсведамленні сваёй асобы і свайго месца сярод людзей.
Каб дапамагчы падлетку паспяхова адаптавацца ў соцыуме, бліжэйшым атачэнні варта праявіць гнуткасць і мудрасць.