Маўленчае развіццё дзяцей 3-4 гадоў

Да моманту спаўнення дзіцяці 3 гадоў у яго маўленчай развіцці адбываюцца сур'ёзныя змены. За мінулы час малы паспеў назапасіць велізарная колькасць ведаў аб навакольных яго людзях і прадметах, набыў практычны вопыт узаемадзеяння з дарослымі і стаў нашмат больш самастойным, чым раней.

Дзіця старэйшых за 3 гады актыўна выказвае ўласныя меркаванні і высновы аб розных з'явах і прадметах, аб'ядноўвае аб'екты ў групы, вылучае адрозненні і ўстанаўлівае залежнасць паміж імі. Нягледзячы на ​​тое, што малое размаўляе ўжо дастаткова добра, усім бацькам абавязкова хочацца разабрацца, ці нармалёва развіваецца яго гаворка, і ня адстае ён ад сваіх аднагодкаў.

У дадзеным артыкуле мы распавядзем вам, якія крытэры прымяняюцца пры ацэнцы і дыягностыцы маўленчага развіцця дзяцей ва ўзросце 3-4 гады, і як у норме павінен размаўляць дзіця ў гэты перыяд.

Нормы і асаблівасці моўнага развіцця дзяцей 3-4 гадоў

Нармальна развіваецца дзіця да моманту выканання яму 3 гадоў павінен актыўна выкарыстоўваць у сваёй прамове не менш 800-1000 слоў. На практыцы маўленчай запас большасці малых у гэтым узросце складае каля 1500 слоў, але ўсё ж сустракаюцца і нязначныя адхіленні. Да канца гэтага перыяду колькасць ужывальных у прамове слоў і тэрмінаў, як правіла, перавышае 2000.

Дзіця ўвесь час выкарыстоўвае разнастайныя назоўнікі, прыметнікі і дзеясловы. Акрамя таго, у яго прамовы ўсё часцей з'яўляюцца розныя займеннікі, прыслоўі і лічэбнікі. Паступова ўдасканальваецца і правільнасць маўлення з пункту гледжання граматыкі. Маляня з лёгкасцю выкарыстоўвае ў размове фразы, якія складаюцца з 3-4 і больш слоў, у якіх нярэдка ўжываюцца патрэбныя склоны і лікі.

Між тым, маўленчае развіццё большасці дзяцей 3-4 гадоў характарызуецца гукавым недасканаласцю. У прыватнасці, малыя часта апускаюць некаторыя зычныя гукі або замяняюць іх іншымі, няправільна прамаўляюць шыпячыя і свісцячым, а таксама з цяжкасцю спраўляюцца з такімі складанымі гукамі, як «р» або «л».

Усё ж, не варта забываць, што гаворка дашкольнікаў у 3-4 гады знаходзіцца ў стадыі ўдасканалення, таму большасць лагапедычных праблем самастойна знікаюць па дасягненні дзіцем пэўнага ўзросту, які залежыць ад яго індывідуальных асаблівасцяў.