Развіццё асобы дашкольніка

Фарміраванне асобы дашкольніка звычайна праходзіць вельмі інтэнсіўна - псіхічна, інтэлектуальна, фізічна. Ён становіцца больш самастойным, эмацыйным, з'яўляецца сваё меркаванне, ўсведамленне свайго «я» ў соцыуме. Яму, як і раноше, трэба выхаванне, але многія рэчы дашкольнік здольны спасцігаць самастойна.

Нягледзячы на ​​тое, што дзіця часта паводзіць сябе зусім па-дзіцячы - плача, капрызіць, задавальняе істэрыкі, усё гэта паступова сыходзіць. І ад таго, якімі будуць умовы развіцця асобы дашкольніка, яго асяроддзе, выхаванне, залежыць фарміраванне асобы чалавека, часта - уся яго далейшае жыццё. Усе бацькі павінны разумець, што ўзрост ад трох да шасці гадоў - гэта ўзрост развіцця, першых спроб і памылак, сацыялізацыі дзіцяці, пошуку сябе ў гэтым свеце. Менавіта цяпер мама, тата, блізкія і тыя, хто любіць людзі павінны надаваць максімум часу дзіцяці - мець зносіны з ім, займацца разам творчасцю, чытаць кнігі. Усё гэта створыць у будучыні трывалы падмурак і асобы чалавека, і ўзаемаадносін яго з блізкімі людзьмі.

Асаблівасці развіцця асобы дашкольніка

Псіхічнае развіццё асобы дашкольніка - гэта разуменне сувязі паміж прычынай і следствам, нарастальная эмацыйнасць. Дашкольнік фантазіруе, часта яму цяжка адрозніць праўду ад выдумкі.

Сацыялізацыя асобы дзіцяці дашкольніка адбываецца не менш бурна - з'яўляюцца першыя сябры, сацыяльныя і роднасныя сувязі. Разумныя бацькі павінны ўсяляк садзейнічаць сацыяльнаму развіццю асобы дзіцяці, вучыць яго праяўляць павагу, сімпатыю, памяркоўнасць, ні ў якім разе ні параўноўваць яго з іншымі дзецьмі. Адначасова развіваецца сувязная гаворка , гэта стымулюе лагічнае мысленне. Інтэгратыўнасці якасці асобы дашкольніка таксама вельмі важна развіваць. Інтэгратыўнасці заняткі - гэта гульні, у якія ўключаны некалькі відаў актыўнасці. Дзеці ў працэсе вучацца хутка пераключаць увагу, праяўляць актыўнасць, хутка рэагаваць.

Менавіта ў гэтым узросце дзеці здольныя казаць пра тое, чаго не бачаць перад сабой - успамінаць мінулае, будаваць планы на будучыню, распавядаць прыдуманыя гісторыі, фантазіяваць. Бацькі абавязкова павінны ў такі перыяд дапамагаць дзіцяці развіваць сваю фантазію, гаворка, творчае мысленне.

Кожную вольную хвілінку разам можна марнаваць з карысцю - прыдумляць па чарзе кароткія казкі, складаць гісторыі аб цацках, прыдуманых персанажаў. Можна пагуляць і ў такую ​​гульню - пачаць чытаць казку з кніжкі, і разам прыдумаць яе ўласнае працяг. Такія простыя і прыемныя і дзецям, і дарослым заняткі вельмі карысныя, бо гэта і цёплае эмацыянальны зносіны, і развіццё мыслення, прамовы.

У дашкольным узросце дзіця пераадольвае велізарны шлях развіцця, ён адкрывае сваё дарослае "я", свой унутраны свет. Задача дарослых - дапамагчы яму гэта зрабіць.